Einleitung zur Unterrichtsreihe Kunst im DaF-Unterricht

Die Unterrichtsreihe wurde für Lernende mit Deutschkenntnissen von A2 – C1 konzipiert. Dabei ist durchaus denkbar, dass auch Lernende mit A1-Kenntnissen die Kapitel Ergänzung von Bildern, Bild-Wortcollagen und Stühle erzählen bearbeiten können.

Wie aus der Progression ersichtlich wird, orientiert sich die Reihe mit insgesamt 17 Kapiteln an dem Prinzip Vom Einfachen zum Schweren. In der Regel – bis auf wenige Ausnahmen – lassen sich die Kapitel in einer Unterrichtsstunde, also in 45 Minuten, umsetzen. Vorbereitende Aufgaben und Übungen, wie sie zu den oben genannten drei Kapiteln zusammengestellt wurden, und die weiteren Arbeitsvorschläge sollen die TN behutsam an die Arbeit mit Kunstwerken im Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht heranführen. Auch bei der Sichtung und Deutung von Bildern und Plastiken sowie deren Nutzung zu Gesprächsanlässen gibt es eine entsprechende Anleitung, wie man einen visuellen Text – und darum handelt es sich bei den Kunstwerken – dekodieren und deuten kann.

Trotzdem ist die Reihenfolge nicht obligatorisch – im Gegenteil, alternative Bearbeitungsverfahren sind durchaus erwünscht, denn diese richten sich jeweils nach Kenntnis- und Leistungsstand der entsprechenden Lerngruppe oder Klasse. Daher handelt es sich bei der Unterrichtsreihe um ein Angebot, aus dem Lehrer und Schüler nach Belieben Themen aussuchen können.

Jedes Kapitel besteht aus mehreren Arbeitsblättern und dem Lehrerkommentar. Die Gestaltung der Arbeitsblätter wurde so gehalten, dass diese sofort im Unterricht einsetzbar sind. Zur Hilfestellung enthält der Lehrerkommentar jeweils einen tabellarischen (möglichen) Stundenverlauf. Neben den Texten und Bildern wurden Hinweise in die Reihe integriert, wie Links im Internet zum Thema genutzt werden können.

Mit Hilfe der unten stehenden Symbole erkennen Sie schnell, welche Fertigkeiten trainiert werden: